사고를 예방하고 안전 문화를 정착시키기 위해서는 모든 국민이 안전에 대한 지식이나 태도를 갖추어야 한다. 특히 학생 시절부터 안전에 대한 기초적인 지식과 기능을 전수시켜줌은 물론 학교의 안전관리 체제를 중심으로 형성되는 학교안전 문화 속에서 생활하면서 안전에 대한 올바른 가치관이나
학교에 보낼 수 있는 환경이 시급하다.
학교안전이란 학생들의 일상생활에서 사고예방능력을 배양하는 ‘안전교육’과 학교안전을 유지하고 학교교육의 원활한 운영에 역점을 두는 ‘안전관리’, 그리고 사고발생시 그 사고를 신속 정확하게 처리함으로써 피해를 최소화하려는 ‘사고처리’를 포함
사고의 위험 속에 노출되어 있음에도 아직도 이들에 대한 보상제도가 사회보험차원에서 마련되어 있지 않다는 것은 너무 안타까운 일이 아닐 수 없다.
Ⅱ. 학교안전(학교안전사고예방)의 중요성
학교 교육활동 중에서 가장 중요하게 여겨지는 것이 물론 학생의 바람직한 인격형성과 행동변화이다.
학교안전사고를 대처하는데 미흡한 점이 있었기에 법 제정이 논의되는 학교현장의 실정과 학교구성원들의 요구를 충분히 반영하여 실행되어야 할 것이다.
Ⅱ. 학교안전의 개념
일반적으로 학교안전은 학교에서의 안전교육과 안전관리를 포함하는 포괄적인 개념으로 취급되고 있다. 학생들이 안
않기에 특수 교실로 사용하게 하며, 복도의 폭은 360㎝가 알맞고 청소 및 안전사고예방을 위하여 문턱이 없어야 한다. 층계는 경사 40˚ 이내로 하고 난간을 높게 하여 학생들의 추락 사고를 방지하여야 한다.
강당은 수용 인원이 단시간에 출입할 수 있도록 충분한 수의 출입문이 설치되도록 한다.
안전 점검(노후시설 교체 및 보수)
○ 교육활동 중 안전지도 실시
- 교과 활동 시 기본적인 안전 수칙 교육 및 준비운동 실시
- 신체 허약자의 특별관리(담임, 교과담임, 양호교사 연계지도)
- 실험실습 시 인화성 물질과 기구 사용 등 사고예방 교육
○ 비상재해 시 학교실정에 맞는 대피훈련 강화
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사고 원인 ― 무질서한 놀이, 운동 기구의 잘못된 사용, 실험 시 약품이나 기구 사용 부 주의, 미숙련, 연습부족, 피로 및 신체의 부조화, 긴장의 결여, 학생들의 안전 불감증 등
◎ 학교사고의 예방
1) 교실
① 연필이나 칼을 든 채 팔을 휘두르면 위험하다.
② 쉬는 시간에 친구들과 심한 장난을
안전사고예방교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
Green과 Kreuter가 1980년에 제시한 PRECEDE 모형은 역학, 사회학, 행동과학, 교육학, 행정학, 그리고 보건학 등을 기초로 보건교육과 건강증진 프로그램을 다른 어떤 모형보다 포괄적으로 설명하고 있으며 학교교육을 위한
학교안전의 개념
학교안전이란 학생 스스로가 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지 위험을 미리 깨닫고, 사고가 발생하였을 때는 정확한 판단에 의해 적절하게 행동할 수 있는 태도와 능력을 가르치는 안전 교육과 학교차원에서 학생의 안전을 지키기 위하여 수행하는 안전관리 활동을 포함하
1. 학교안전사고의 개념
1) 학교안전의 개념
- 학생 스스로가 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지 위험을 미리 깨닫고, 사고가 발생하였을 때는 정확한 판단에 의해 적절하게 행동할 수 있는 태도와 능력을 가르치는 안전 교육과 학교차원에서 학생의 안전을 지키기 위하여 수행하는 안전관리 활